PENGARUH MOTIVASI, KOMUNIKASI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI (Studi kasus pada Kantor Dinas Pendidikan Kota Semarang)

Susilo, Agus Dwi (2015) PENGARUH MOTIVASI, KOMUNIKASI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI (Studi kasus pada Kantor Dinas Pendidikan Kota Semarang). Undergraduate thesis, UNIVERSITAS STIKUBANK.

PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh motivasi terhadap kinerja pegawai, pengaruh komunikasi terhadap kinerja pegawai, dan pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja pegawai. Populasi dalam penelitian ini adalah pegawaiDinasPendidikan Koa Semarang yang berjumlah128 orang.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling (acak) berjumlah 56 responden sebagai sampel dengan metode pengumpulan data yang menggunakan kuisioner (angket) dengan cara menyebarkan daftar pernyataan kepada responden guna mendapatkan informasi. Hasil pengujian regresi berganda menunjukkan bahwa motivasi berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja pegawai di Dinas Pendidikan Kota Semarang. Komunikasi berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja pegawai di Dinas Pendidikan Kota Semarang. Disiplin kerja terbukti berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja pegawai di Dinas Pendidikan Kota Semarang, serta motivasi, komunikasi dan disiplin kerja secara bersama-sama terbukti berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai di Dinas Pendidikan Kota Semarang. Kata Kunci : Motivasi, Komunikasi, Disiplin Kerja dan Kinerja pegawai

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Additional Information:	11.05.51.0039 SKR.V.05.51.0843
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : Motivasi, Komunikasi, Disiplin Kerja dan Kinerja pegawai
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Faculty / Institution:	Fakultas Ekonomika dan Bisnis > Program Studi Manajemen
Depositing User:	Yudi Cahyo
Date Deposited:	10 Jun 2016 06:49
Last Modified:	10 Jun 2016 06:49
URI:	https://eprints.unisbank.ac.id/id/eprint/2661

Actions (login required)

View Item